信息：教育部：指導地方開齊開足科學課程，將實驗操作納入中考
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2023年5月，教育部辦公廳印發(fā)《基礎教育課程教學改革深化行動方案》（以下稱《方案》），《方案》要求各地各校明確責任分工，建立健全推進機制，不斷將基礎教育課程教學改革引向深入。
正觀新聞記者從《方案》了解到，將學校實驗課開設情況納入教學視導和日常督導，將實驗操作納入中考。同時，遴選一批科技館、博物館、研學基地、高科技企業(yè)等，作為中小學科學教育實踐基地。
《方案》提出，指導地方開齊開足科學課程，通過多種方式補充配齊科學課教師。強化跨學科綜合教學，遴選推廣一批跨學科綜合性實踐性教學優(yōu)秀案例。加強實驗教學，強化學生動手操作實驗，將學校實驗課開設情況納入教學視導和日常督導，將實驗操作納入中考。加強科學教育實踐活動，遴選一批科技館、博物館、研學基地、高科技企業(yè)等，作為中小學科學教育實踐基地，結合科學課程標準，設計相應的科學實踐活動，組織學生在實踐探究中學習。
《方案》要在國家中小學智慧教育平臺，開設科普教育專欄，圍繞數學、物理、化學等基礎學科和人工智能、航天航空、生命科學等科技前沿領域，建設一批優(yōu)質線上科普教育資源；持續(xù)開展“科學公開課”活動，會同中科院、工程院和高校每年組織30—40位院士專家分主題、分學段錄制科普教育公開課；推動中小學定期開展科技節(jié)、科技小發(fā)明、科普讀書、尋找最崇拜的科學家等活動，引導學生樹立科學理想，積極開展科學創(chuàng)新實踐活動。推動高校實驗室、職業(yè)院校實訓中心、博物館、科技館和高科技企業(yè)等向普通中小學開放。
加強教學裝備配備和使用。根據課程標準，完善相關學科教學裝備配置標準，研制中小學實驗教學基本目錄，推動地方加強中小學實驗室建設，支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等，鼓勵對普通教室進行多功能技術改造，建設復合型綜合實驗教學環(huán)境。開展教學裝備配備達標率、使用率監(jiān)測，保障實驗教學正常開展。遴選一批富有特色的高水平科學教育和人工智能教育中小學基地。
開展教師需求導向的課程實施能力培訓。在各級教師培訓中，開展教師評價能力、數字化素養(yǎng)、科學教育等方面專項培訓，針對農村地區(qū)、民族地區(qū)、薄弱學校的實際需要組織專項培訓，切實提高教師教育教學能力。持續(xù)向教師征集問題和優(yōu)秀課例，采取“教師出題、專家答疑”“眾人出題、能者答題”思路，滾動開發(fā)和遴選基礎教育課程教材培訓課程，依托國家中小學智慧教育平臺組織開展國家級示范培訓，確?；鶎右痪€教師全覆蓋。積極推進人工智能、大數據、第五代移動通信技術（5G）等新技術與教師隊伍建設的融合，加快形成新技術助推教師隊伍建設的新路徑和新模式。
統(tǒng)籌：王長善 編輯：李記波 版權聲明本稿件為獨家原創(chuàng)，版權為鄭州報業(yè)集團有限公司（正觀新聞）所有，轉載或者引用請注明來源及作者，如有違反，依法保留追究權。
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